杨昕卉 陈宝玲 张冰 吴春雷 左桂鸿 刘艳凤

摘 要：物理学史课程教学融入课程思政元素教学设计.教学设计分五个部分：课程目标设计，教学内容设计，课程思政元素的融入方式，课程组织实施方式，课程考核方式.

关键词：物理学史;课程思政元素 ; 教学设计

[中图分类号]G642   [文献标志码]A

Abstract：Instructional design of integrating ideological and political elements into the teaching of Physics History is divided into six parts：the design of curriculum objectives，the design of teaching content，the ways of excavating and integrating the ideological and political elements，curriculum organization and implementation，course assessment methods，and the expansion of the course learners.

Key words：Physics history;ideological and political elements of curriculum;instructional design

“立德樹人”是我国历代教育共同遵循的理念.“立德”，取树立德业之意，出自《左传.襄公二十四年》;“树人”，取培育人才之意，出自《管子.权修》.新中国成立以来，党的教育方针、教育目的多有调整，但坚持“德育为先”则始终如一.[1]党的十八大、十九大报告都把坚持“立德树人”作为了教育的根本任务.习近平总书记在2016年12月召开的《全国高校思想政治工作会议》上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面.[2]物理学史是研究物理学辨证发展规律及其科学方法论的一门学科，集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程.[3]物理学史课程是一门专业选修课程，承载着培养学生自主建构知识体系、掌握科学研究方法、提升科学素养、学会独立挖掘和运用课程思政元素等功能.该门课程最早面对本科生开设，随着学科发展的需要，2017年将课程内容进行大幅调……