张欣

【摘 要】本文认为非遗的传承与保护有助于丰富人才培养体系，有助于学生形成良好的民族价值观念、多元化设计观念、现代化艺术理念。提出融入“非遗”元素，搭建跨学科的人才培养平台，构建“非遗”传承与保护的教学体系，打造多样化艺术设计教学模式，全面培养学生的创新创业素养和艺术设计创作能力等高职创新创业型艺术设计人才培养路径。

【关键词】非物质文化遗产 创新创业 艺术设计 人才培养

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）15-0112-03

艺术设计专业是一门与日常生活密切联系的专业，在开展专业课程教学中，教师不仅要创新教学活动，更要培养学生的创新创业能力，帮助学生形成正确的专业观念与价值观念。结合高职院校艺术设计类专业课程教学实际情况可以发现，一些教师在授课与人才培养的过程中仍然存在定位不准确、不切合实际情况的问题，将一些“高大上”的艺术设计理念传授给学生，但是却没有关注学生艺术创新能力的发展，没有关注学生创业素养的形成，影响学生专业综合能力的发展。

随着中国各地区高职院校教育教学改革进程的不断深入，如何培养高职学生的专业综合素养，提升学生的内在文化素质，是当下高职院校各专业教师的新任务。非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是中国优秀传统文化中的重要构成部分，全面关注“非遗”的元素、文化、作品等，引入工匠精神与手工艺文化，让学生在“非遗”作品中感受到优秀传统文化的魅力，形成良好的艺术审美价值观，有利于锻炼学生的传统文化设计与创新能力，促使其成为现代社会的“非遗”传承人。……