【摘 要】本文分析城乡幼儿师资配置差异现状和原因，提出公平视域下城乡学前教育师资配置均衡发展策略：保障农村师资质量供给，健全学前教育管理体制，合理制订学前教育教师评聘标准和加强城乡师资交流等。

【关键词】公平视域 城乡学前教育 师资配置 均衡化

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）15-0007-03

学前教育是基础教育的奠基石，对幼儿一生的习惯养成、智力开发和身心健康具有重要的意义。中国高度重视发展学前教育，切实把加快学前教育发展摆上重要位置，将学前教育纳入经济社会发展总体规划，学前教育事业规模不断扩大，普及程度大幅提高。当前，中国城乡学前教育呈现出明显的不均衡问题，主要涉及教育资源、师资配置以及场地面积等多个方面，不仅影响乡村学前教育的发展，而且不利于教育公平和社会公平。因此，必须明确城乡学前教育师资配置现状及存在的问题，本着公平的原则探索城乡学前教育师资配置均衡化发展策略，这对城乡学前教育均衡发展有着重要的意义。

一、B市城乡学前教育师资配置差异现状

（一）师资配置数量差异性

学前教育投入不足，资源短缺。长期以来学前教育是教育体系中的薄弱环节，起点低、底子薄、欠账多，在教育支出结构中所占比例较低，社会普遍存在“公办幼儿园数量少挤不进，优质民办幼儿园收费高上不起”的窘境。目前，幼师队伍存在编制不足、素质不高、待遇偏低和留不住人的突出问题。……