【摘 要】本文阐述课程建设“五度”标准的构建与实践背景以及课程建设“五度”标准下的课堂教学改革成效，针对实施过程中存在的不足，提出课程建设“五度”标准下的课堂教学改革路径：加强课程建设“五度”标准与其他关联指标的融合，推进质量发展;加强教学能力大赛与教师教学能力提升培育的结合，推进课堂教学改革;加强校企合作產教融合，打造“课程思政”课堂教学典型案例等。

【关键词】课程建设 “五度”标准 课堂教学改革 优质资源

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）15-0054-03

课堂教学改革是人才培养工作的重点内容，决定着人才培养工作的质量。教育部《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》明确了“课堂革命”典型案例和课堂教学改革成果是职业教育教学工作的重点任务之一。开展与高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作、“双高”建设相适应的课堂教学改革，推进职业教育提质培优，是摆在高职院校面前的重要任务。广西国际商务职业技术学院在长期理论与实践探索的基础上，构建课程建设“五度”标准，以符合度、完整度、满意度、创新度、达成度五个维度为方向，持续推进学校课堂教学改革，提升课堂教学质量。

一、课程建设“五度”标准的构建与实践背景

（一）高职课堂教学现状

1.教师课堂教学能力参差不齐

师资队伍数量无法满足快速扩张的高等职业教育规模的同时，相当多的专业教师缺乏具体企业工作实践经验，教师专业技能水平和实践教学能力偏弱。……