王健

摘  要：联想是一种高阶思维形式，在初中语文阅读教学中，我们一定要与时俱进，积极营造民主、和谐、轻松、愉悦的教学氛围，严格按照新课程标准进行丰富多彩的师生互动，让学生张开联想的翅膀，在文学知识的星空中翱翔。但是，联想既不是脱离教学实际胡思乱想，也不是盲目追求“生动”的插科打诨，它必须切合学生求知需求，真正体现“适时、适度”原则，从而让联想在初中语文阅读教学中闪闪发光。本文抛砖引玉之论述，指导大家一睹为快。

关键词：联想;重点;兴趣;氛围;温习;平台

在初中语文阅读教学中，往往出现如下比较尴尬的局面：学生对老师的提问云里雾里，一筹莫展;或者对老师的点拨一知半解，满脸愁云。这一现象充分说明了一个真谛：教师只有为学生架设一道互动的桥梁，才能拨开他们心中的疑云。因此，我们要积极引导学生展开丰富的联想，最终顺利地完成自主学习和合作探究的任务。所谓“联想”特指初中语文教学中的教师引导学生开动围绕某些知识点展开想象的思维活动，主要包含两个要求：一是要求教师善于针对某些问题进行联想;二是要求教师善于启发学生的联想，二者之间具有相辅相成的关系。笔者借此契机，就如何在初中语文阅读教学中激励学生张开联想翅膀的具体措施，以达抛砖引玉之目标。

一、突破教学重点，实现拨云见日

无论是文言文，还是现代文，都蕴含着读者难以理解的内容，假如采取简单化的注入式教学法，那就不能让学生掌握重点和难点。……