王莎

摘  要：人接受教育的基础阶段就是幼儿阶段，幼儿阶段也是人发展自己的重要阶段。只有教师重视起幼儿阶段的教学，提高幼儿阶段教学的有效性，才能发散幼儿的思维。

关键词：现代信息技术;幼儿园;语言教学

一、播放动画视频，创设良好的语言教学氛围

通过对幼儿的了解不难发现，比起枯燥的文字和抽象的知识教学，幼儿更喜欢各类动画视频，在动画视频的播放中，幼儿也会有着更高的学习积极性。因此，幼儿园教师在应用现代信息技术开展幼儿园的语言教学时，可以充分应用信息技术的动画视频播放功能营造良好的语言教学氛围。

二、积极运用多媒体教学课件，突破幼儿学习难点

在幼儿园的幼儿语言教学中应用进多媒体教学课件，一方面可以利用多媒体展示更多的语言知识，让幼兒进入丰富多彩的语言世界，对语言世界的信息进行感受;一方面可以强化幼儿对语言知识的理解，拓宽其视野。事实上，幼儿并没有良好的思维能力，哪怕有逐渐的发展思维也大多属于形象思维。因而在指导幼儿学习语言知识时，幼儿教师需要注意幼儿的思维能力，需要以幼儿自身的能力水平为基础，降低教学的难度，突破幼儿学习的难点。

利用现代信息多媒体技术，对抽象的语言知识转化为生动的形象和直观动态的语言图片，让幼儿更加积极地融入语言练习中，强化其对语言知识的理解。

三、实现声画并茂，激发幼儿语言表达欲望

从一系列的幼儿语言教学实际情况可以看出，在幼儿园阶段对幼儿进行语言教学的主要目的，就是培养幼儿的理解能力、语言表达能力和知识运用能力。

对此，幼儿教师就需要在教育教学中，利用现代信息化教学手段和其他合适的教学方式，激发幼儿的语言表达欲望，并在多媒体课件的应用中，对趣味化的静态图片、动态视频以及相应的音频进行播放，让幼儿能够在声画并茂的教学环境中，提升语言能力和学习水平。

以《雪绒花》这一儿歌的教学为例。教师在教学此首儿歌时，完全可以利用现代信息技术，对相关的歌曲和视频进行播放，让幼儿在视频的观看和对音乐的聆听中，对雪绒花在天地中飞舞的情景进行感受和体悟。教师还可以利用多媒体，将儿歌中的语言知识等制作成课件，用动画视频的方式来展现课件。甚至可以以动画视频下的课件为依据，指导幼儿根据课件进行情景表演。

四、结语

事实证明，将现代信息技术合理有效地应用进幼儿园教学中是十分有必要的。为了高效化幼儿园的语言教学，幼儿教师就要充分运用现代信息技术，合理使用动画视频播放，多媒体教学课件等教学手段，营造声情并茂的语言学习环境。在激发出幼儿的学习兴趣和表达欲望的基础上，强化幼儿对语言内容的理解，提升幼儿的语言表达能力。

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

[1]陈丽丽. 探究现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J]. 语文课内外，2020（13）：16.

[2]王建伟. 浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J]. 魅力中国，2020（38）：130.