汪开柱

摘  要：视障儿童由于视觉缺陷，空间思维、抽象思维、逻辑思维等发展缓慢，认知水平差，感性经验非常贫乏，学习难度大。直观教学具有直接性和真实性，合理运用直观教学及现代信息技术，从兴趣入手，可为盲生提供最直接、形象的感性知识，补偿盲生视觉缺陷，营造充满活力的课堂氛围，提高教学效率。

关键词：直观教学;有效应用;探索

一、构建视觉表象的直观教学

构建视觉表象的直观教学，能有效补偿盲生的视觉缺陷补，降低教学难度。视力障碍严重制约了学生视觉表象的构建。但特点是其想象力非常丰富，虽然有障碍，但他们认知事物同样符合由抽象到具体的认知规律，同时，他们对事物的认知缺乏主动性、存在着片面性。恰当地运用直观教学可以使课堂富有趣味性，教学内容变得生动、形象、简单，能吸引学生的注意力。

二、以触觉为基础开展直观教学

以触觉为基础开展直观教学，能丰富盲生的感性知识，提高课堂教学效率。在直观教学中，学生能直接感知事物的是视觉和触觉，但由于盲生的视觉缺陷，特别是先天性视觉缺陷，他们大多只能借助触觉整合事物的所有信息，在大脑中形成触觉事物的整体图像，这样触觉功能就代替了眼睛的“摄像”功能，所以触摸是视障儿童获取知识、认识事物的先决条件。

三、构建多感官参与的直观教学

多感官参与直观教学，能培养盲生思维能力、语言能力及解决问题的能力，激发学习热情。……