李险峰

摘  要：小学课堂教学是非常重要的教学过程，教师的教学方法和教学模式固然重要，但学生的学习方式也会对学习质量产生决定性的影响。现如今，在小学课堂教学的过程当中已经融入了大量的信息技术，在这些信息技术的影响和支撑之下，学生的学习方式已经出现了很大的转变。本文根据目前小学课堂教学的实际情况，对信息技术如何支撑学生学习方式发生转变进行了研究。

关键词：小学课堂教学;信息技术;学生学习方式;转变

就我国目前的小学课堂教学来说，大量的新兴信息技术已经进入了课堂教学并得到了广泛的应用。在信息技术的影响之下，学生过去单一的学习方式必然会发生转变，在学生的学习方式发生转变的时候，教师必须要对学生进行更好的引导，使学生学习方式发生转变之后还能够保持原有的学习状态，取得更大的进步。教师要更好地运用信息技术和信息教学设备，使学生的学习质量有效提高并能够更加主动地投入到学习当中，这样学生的学习能力也会提高。

一、信息技术支撑学生学习方式转变的意义

在信息技术不断发展、教学与学习观念不断变化的今天，信息技术在教学当中的作用已经越来越重要了，只是把信息技术作为一个平台和渠道去进行教学已经不能满足当前教育信息化的要求。教师必须转变应用信息技术进行教学的观念，抛弃过去用信息技术辅助学生进行教学的方式，要把信息技术当成帮助学生易于认知和激励学生情感的有效工具，这样，信息技术就可以得到更好的应用和发展，学生也会更加愿意用信息技术去更新自己的学习方式并提高学生的学习质量。

学生的学习需要大量有效的资源，将有效的资源作为教学的基础，学生才能够更好地完成学习的过程。在过去，信息技术的发展原没有达到今天的水平，所以学生想要获得大量的资源是一个非常困难的过程。但是，如今数字化资源已经获得了非常成功的发展，在这样的情况下，学生想要获得一些资源和资料已经并非难事。学生在学习许多教材当中规定的学习任务时可以通过自己获得资源来进行自主学习，如果有难以理解的部分再总结出来在课堂上向老师进行集中的请教，就这样，在无形中转变了学习的方式。

除了学习资料之外，信息化教学还会为学生带来更加方便的学习工具。以往学生要获取学习资料一定要查找相关的书籍和教辅书，这个过程会花费许多时间。但是，如果学生利用信息技术去进行学习资料的查找，就会大大简化过程，学生可以轻而易举地得到他们想要的资料来进行更好地学习，这个过程既节省了时间又提高了效率。

不仅如此，运用信息技术还能够构建出生動活泼的教学情境。在以往传统的课堂教学当中，教师要通过自己的讲述使学生理解课堂教学的内容，但是这样做的弊端就是有些抽象的知识学生是很难理解的。如果信息技术能够更好地运用到课堂教学当中，创设出生动形象的教学情境，那么学生就可以根据情境完成更好的学习。

二、运用信息技术转变学生学习方式的具体方法

（一）在信息技术的帮助下激发学生自主学习潜能

教师在教学的过程当中，可以借助多媒体教学设备展示一些与教学的内容有关的图片，并在此基础之上完成问题情境的创设。

信息技术在帮助学生理解方面有非常重要的作用，教师以适当的方式将信息技术和教学的内容有效融合到一起，这样学生一定能够更好地理解教学的内容，其学习质量一定能够有效提高。除此之外，学生的学习方式如果完成了信息化的转变，其自主学习的能力也会变得更强，学生也会更加主动地投入到学习的过程当中。

例如在进行《记金华的双龙洞》教学时，教师可以借助多媒体教学设备激发学生学习的主动性。在传统的课堂之上，学生只能通过教师的描述和自己阅读课文来感受双龙洞的美景，很难有深刻的感受。教师如果能用多媒体教学设备展示双龙洞的图片，学生就能够更加直观地感受到美景以及作者语言的美妙，这样学习的效果就会得到提高，学生也会感受到语言文化的魅力，从而更加主动地去进行语文学习。

（二）播放生动活泼的视频，使学生思维更活跃

教学时教师还可以播放一些与教学有关的、生动活泼的视频，在视频直观的刺激之下，学生们的思维一定会变得更加活跃。在传统的课堂教学当中，再生动、再扣人心弦的故事和情节也只能通过教师的讲述来帮助学生理解，学生很难在心中形成一个直观的印象。如果教师能够在教学时播放一些反映教学内容的视频资料，那么学生就可以获得直接的感觉，这样抽象的教学内容就会变得更加具体。信息技术改变了学生学习方式，提高了学生的能力。

例如，在进行《景阳冈》这一课程内容的教学过程当中，由于这是小说《水浒传》当中最精彩的故事之一，情节非常扣人心弦，所以光靠老师的描述学生很难产生惊心动魄的感觉。为了让学生产生更加真实的体会，有一种身临其境的感觉，教师可以在教学的过程当中为学生播放经典的电视连续剧《水浒传》当中有关景阳冈武松打虎的片段，调出关键的点让学生在观看时注意。学生如果在观看之后再阅读课文，将文中最生动的词汇与视频当中的片段进行对照，一定会有更深的体会和非同寻常的感觉。

（三）有效运用信息技术拓展学生学习方式

在以往的课堂教学过程当中，学生只能够通过老师的讲解来获得知识，但是学生在整个课堂教学的过程中很难一直保持高度集中的注意力，所以在课堂教学时会错过一些知识，在教学结束之后还会遗忘一些知识，这也是传统教学当中的弊端。如果教师把自己讲课的课件或者讲课的视频拿到网络平台之上，与需要复习的同学完成资源共享，学生就可以改变以往的学习方式，自由地进行复习和巩固，不仅给学生提供了一个再次学习的机会，还可以使学生自主学习的能力得到提高。不仅如此，现在的即时通讯软件非常发达，教师可以以班级为单位建立QQ群和微信群，方便学生向教师提问并与同学进行讨论。这样一来，学生不仅原有的学习方式得到了转变，在信息技术下的学习方式也得到了有效的拓展。

例如在进行《圆柱与圆锥》这一课程的教学过程当中，因为这一节内容涉及的计算体积和表面积的公式比较多，所以学生在课后容易遗忘。在这样的情况下，教师应当把自己的教学课件发布到校园网上进行资源共享，这样学生就能够自由地进行独立自主的复习。教师还可以建立QQ群和微信群，让学生提问和讨论问题变得更加方便。

综上所述，在小学课堂教学的过程当中，信息技术已经得到了更加广泛地运用，在这种情况下，学生的学习方式必然会受到影响并出现转变。所以说，教师在教学的过程当中一定要坚持以学生为中心，结合学生学习的实际情况调整自己的教学方法。教师还要更好地运用信息技术进行教学，让学生在学习方式转变之后不会影响学习效果，在信息技术的支撑之下使学习质量逐步提高。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

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