陆丽莉 张兰

下雨总是令孩子们欣喜，他们喜欢听雨声、望雨簾，更喜欢在雨后踩水塘、玩泥巴……每逢下雨，孩子们都喊着要去户外好好玩一玩。作品《雨娃娃》描写了雨滴从天上落到地上的形态，将雨滴拟人化地呈现在读者面前。作品内容充满童趣，贴近幼儿生活，读起来朗朗上口，配乐简洁动听。小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认知很大程度上要依赖行动。因此，我们设计了小班音乐活动《快乐的雨娃娃》，引导幼儿在轻松、活泼的音乐氛围中展开对雨娃娃动作的想象和肢体动作表现，希望幼儿跟随音乐节奏进行律动，边唱边表演，感受音乐和舞蹈交融的快乐。

活动目标

1.愿意创编简单的动作表现雨娃娃在雨中游戏的情景，并和同伴一起表演。

2.能跟随音乐节奏边唱边表演，感受歌表演活动的乐趣。

活动准备

经验准备：幼儿读过儿歌《雨娃娃》，有创编歌词的经验。

物质准备：作品《雨娃娃》PPT，下雨的音频，雨娃娃头饰，歌曲《雨娃娃》。

活动过程

一、歌曲导入，调动情绪

教师播放下雨声的音频。

师：孩子们，听，这是什么声音？

教师播放歌曲《雨娃娃》。

师：今天我们也来做雨娃娃，一起用好听的声音唱雨娃娃的歌吧！

【说明】教师以歌曲导入活动，激发幼儿对雨的兴趣，为接下来的活动做铺垫。在此环节，教师可边放音乐边鼓励幼儿随乐律动，熟悉歌曲旋律。

二、感知律动，尝试歌表演

1.跟随音乐节奏，模仿雨娃娃走路的样子。

教师播放歌曲《雨娃娃》。