郇新红

摘要：小学语文阅读教学作为语文教育工作的重要组成部分，若能加强阅读方法指导，则有利于提升教学质量。在此之上，文章结合笔者的教学实践，简要分析了小学语文阅读教学的重要性，并提出“深层意蕴”的探究性问题、引导学生研读、培养学生个性、注重积累运用等路径，以此提升小学生的阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;阅读指导

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出了“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书”的要求。阅读教学离不开读，读贯穿了整个阅读教学过程。如何指导学生进行阅读，培养学生能力，使其悟得道理，需要每一个语文教师认真钻研。

一、引导学生准确提出“深层意蕴”的探究性问题

学生要善于提出值得探究的问题。教师既要把握文章的深层意蕴，又要善于引导学生提出质疑，从而归纳、提炼出需要探究的问题。怎样才能使学生读了一篇文章后能提出问题，并且能找出具有探究性的问题？当学生拿到一篇文章的时候，脑海中就要有一连串的问题。如：文章的四要素是什么？这篇文章是写景、写事还是写人？教师要让学生自己发问，带着问题阅读文章，从文章中寻找答案。教师先不要说出自己的观点，应让学生通过伙伴合作研讨、交流，从别人身上汲取知识。

二、引导学生围绕所探究的问题展开研读