郭羚凯

内容摘要：2014年核心素养教育理念推广以来，得到了教育界人士广泛关注，其体现的教育价值日益丰富。本文基于核心素养视角，结合职业教育的特色、文秘专业特点和中职学生发展规律，在分析中职文秘现状课程的基础上，提出“以匠心育人、产教融合”的课程定位、“聚焦专业技能，熔铸专业精神”的课程结构，及“素养为本、全人发展”的课程评价体系，对核心素养视域下的中职文秘课程体系进行重构，为中职教育提供借鉴。

关键词：核心素养 文秘专业 课程体系建设

核心素养最早由国际组织提出的关于21世纪人才培养的总要求，2014年得到我国学术界广泛关注，2016年以正式文件形式发布。被定义为能够适应个体终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力。其在职业教育体系实施的复杂性在于：第一，课程专家、教育研究机构、学术团体提出轮廓性的理想课程与学校开设的正式课程间存在距离。第二，核心素养无法精准的与某门或某几门课程对应。第三，不同的专业和不同年龄阶段发展的素养不同，其中有重合、互补、深化的内容。第四，对教师开发课程能力有较高要求。第五，评价方式有难度。为使核心素养更好的融入职教体系，本文以职教文秘专业课程为例，将18个核心素养要点具体化，通过模块课程设计，促进中职文秘专业学生具备相关专业素养。

一.中职文秘课程当前存在的困境

当前中职文秘课程主要包括公共基础课：语文、数学、哲学、职业生涯与规划等共计1080个学时，在总课时中占33.33%。……