蒋萤萤

摘要：剪纸是传统文化的载体，将剪纸融入小学美术教学中，不仅可以使学生掌握剪纸技能，还可以受到传统文化的熏陶。立足剪纸价值，在组织小学美术教学活动的时候，笔者探索、应用多样的策略引导学生剪纸，使学生在剪纸中获得快乐，学会传承文化。在这篇文章中，笔者将结合教学经验，具体阐述小学美术剪纸策略。

关键词：小学美术;剪纸教学;教学策略

众所周知，剪纸艺术至今已经有将近三千年的历史了，在长期的历史发展过程中，成为传统文化的载体。《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提出了开发地域资源，融传统文化于美术教学的要求。同时，还要求教师为学生提供动手机会，使学生通过不断的动手，锻炼动手能力，促进创造力的发展。基于此，在开展小学美术教学的时候，笔者挖掘剪纸艺术资源，并应用多样的策略引导学生剪纸，使学生在体验有趣的剪纸活动的过程中，获取快乐，同时积累剪纸经验，锻炼剪纸技能，提升动手能力。下面，笔者将结合自身教学实际情况，具体阐述引导小学生在美术课堂上剪纸的策略。

一、创设生活情境，导入课堂

在美术课堂上有效融入剪纸的关键是调动学生的剪纸兴趣。课堂导入环节是学生产生剪纸兴趣的主要环节，也是学生延续剪纸兴趣的基础环节。在现实生活中，我们可以随处看到剪纸艺术的踪迹。尤其，学生们在体验生活的时候，早已通过多样的途径与各地的独具艺术性的剪纸艺术进行了互动。……