李阿玲

摘要：在小学语文课堂上，教师优化课堂提问对锻炼学生思维、集中学生注意力、启发学生思考均有十分重要的影响。不仅可以加强学生对小学语文知识的理解，还可以培养学生发现问题、探索问题和解决问题的能力。这就需要小学语文教师在课堂提问时使用一定的策略，所以本文就此展开探讨，希望可以使小学语文教师在课堂上的提问更加高效。

关键词：小学语文;课堂提问;优化策略

前言：

由于小学阶段的学生年龄比较小，好奇心较强，注意力容易受到外界的影响，而且理解知识的能力较弱。所以小学语文教师需要在课堂上抓住学生的特征进行课堂提问教学，并且优化提问的方式。同時，教师要深挖教材，通过关键词优化提问的问题，进而使学生在教师引导下，扎实掌握语文教学内容，并越来越喜欢上语文课。

一、抓住学生的好奇心进行提问

小学阶段的学生，好奇心比较强，倘若教师仅依据教学内容简单提问，容易使学生感到乏味，缺少新鲜感，并分散注意力。所以，小学语文教师可以抓住学生好奇心强的特征进行提问，不仅可以使学生的注意力充分集中到语文课堂上，还可以使学生对语文课感兴趣，进而更多的掌握语文课堂教学内容。

比如，在《小蝌蚪找妈妈》的课堂讲解时，教师可以在课前先做好充足的准备，将教学需要用的图片准备好。开始授课时，教师先传授学生“灰、迎、阿”等生字的读音，接着再播放青蛙在池塘里的图片，并为学生讲解每一段落的课文。……