李丹

摘要：英语教学的最终目的是发展学生的英语能力，培养学生良好的英语沟通能力。语言技能是语言交流技能的重要组成部分，其中包括听力、口语、阅读和写作技能，以及这四种技能的综合应用。听力和阅读是理解能力，口语和写作是表达能力，这四项技能在语言学习和交流中相互补充和促进。

关键词：小学英语;写作教学;高效策略

引言

目前，小学英语教学非常重视“听，说，读”的训练，但往往忽略了“写作”的教学，或者仅仅停留在“抄写”阶段，还没有开始写作教学。从真正意义上讲，在多年小学高年级英语教学实践中，探讨了小学英语写作教学的教学方法。

一、建立良好的写作背景

1.营造和谐的写作环境

写作是一个复杂的思考过程。在教学中，小学英语老师要精心为学生营造积极、合作、鼓励的写作环境，使他们愿意写作并充分发挥他们的思维能力。小学英语老师可以建立团体英语日记系统，每组学生共享一本日记，每天都有一个学生带日记本回家用英语记录日常生活，之后老师及时进行纠正和鼓励评估。在这个日记发行过程中，学生不仅分享了成功的喜悦，还扩大了阅读量，学习了其他人的英语日记与英语表达方法。

2.培养积极的写作态度

写作需要明确的主题和积极的态度。在教学实践中，小学英语老师应让学生结合自己熟悉的现实生活和需求进行写作，使他们有写作的欲望，愿意写作，并乐于写作。农村小学由于语言环境和其他因素的影响，学生对英语学习的兴趣很低，如果老师盲目讲英语，教学效率可能会很低。……