赖黄尚昱

摘要：本文简要阐述了如何在小学美术教学中激发学生的思维能力，希望对小学生的美术教育有所帮助。

关键词：小学美术;学生;思维能力;培养策略

小学美术课堂优化教学，提高学生的思维能力，重要的途径就是提高学生的参与度，手脑并用，在实践中掌握知识、锻炼能力，这样才能发挥学生的主观能动性，使各种能力与素质得到进一步提高，那么，我们如何在小学美术教学中培养学生的思维能力呢？

一、心理准备：培养兴趣

1.激发兴趣

学生的兴趣有三个来源，一个是对新鲜事物容易产生兴趣，一个是对有思想感情的事物感兴趣，另一个是对美的事物感兴趣。所以，依照学生这三个兴趣点，我们运用三种方法来激发学生的学习兴趣。

（1）以新激趣：新鲜的事物容易引起学生强烈的探索欲望。所以，老师在教学中就要挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，让学生对教学内容有新鲜感，从而激发其学习兴趣。如在教学《会变的颜色》时，把两种原色调和起来就会出现另外一种颜色，这一变化很少有学生知道，也没有见过，学生在练习时就会感觉很新奇又好玩，兴趣一下子就产生了，大家都想自己亲手试一试，老师让学生试着自己用任意两种颜色试一试，看不同的原色能出现什么样的颜色，大家在不断的尝试中会发现一些规律，知道了红加黄变为橙，黄加蓝变为绿等等，而且加不同比例的颜色也会产生不同结果。

（2）以情激趣：在绘画教学中，教材中的内容都会包含着丰富的思想，小学生到了中高段时其情感发展很快，教师在教学中要尽可能做到动之以情，学生对学习产生了情，就有兴趣去与学习拉近距离，从而与老师也有了感情，教育效果非常高。……