刘光芝

【摘要】历史学科通古今中外，所包含的知识丰富，可以扩大学生的知识面，提高学生的知识储备，同时通过学习历史，还可以让学生从历史中借鉴古今中外的智慧，提高自己对本民族的文化热爱，对构建初中学生的历史学科综合能力大有裨益。

【关键词】初中历史;课堂教学;有效性;探究

初中历史教学必须根据新课标的要求，立足课本，以学生为中心，构建新型的课堂教学模式，从转变教师的教学理念入手，提高历史教师的史料分析能力和历史知识的丰富度，帮助学生在课堂有限的时间内收获更多的历史学习方法。

一、从现阶段的历史教育中反思存在的问题

现行的中考制度一直是初中学生最终的学习目标，围绕这個中考压力，学生很多学习环节和内容，以及教师的教学方式和重点，都发生了潜移默化的改变。到了初三中考复习阶段，更是以单一的评价手段和教学模式，难以维持学生学习历史的兴趣。初中历史教材体例按照通史体例进行编排，让学生尤其是没有历史知识基础的学生，直接从中国古代史开始学习，学习的难度较高，不易带动学生的学习兴趣。很多学生仍旧抱着一种历史学科不重要，只是一门副科的态度进行学习，投入的精力很有限，学习效果不好。历史学科有大量的背诵和记忆内容，导致学生在学习起来倍感压力，感觉知识理解起来十分困难，打击了学生的学习积极性。

二、历史学科的教学有效性初探思考