陈红芹

摘要：兴趣是一个人主动探索、积极深入研究最有效的内部力量。而习作兴趣是习作教学的基础，是直接推动学生习作的强大动力。在小学语文作文教学中，如何引导激发学生的习作兴趣，成为了习作教学的重中之重。本篇论文从四个方面阐述了激发学生习作兴趣的方法：首先利用语文教材来激发学生写作兴趣。利用小学语文教材学习写作方法，让他们去表达自己内心的想法，从而激发学生写作的欲望。其次通过课外阅读、观察、写生活日记，摘抄好词好句，积累写作材料，培养学生的写作兴趣。然后把习作与各项实践活动以及其他学科相结合，给学生创设写作氛围，激发学生的习作兴趣。最后搭建展示平台展示学生习作成果，调动学生的习作积极性。

关键词：激发;小学生;习作;兴趣

兴趣是一个人主动探索、积极深入研究最有效的内部力量。而习作兴趣是习作教学的基础，能够促使学生积极参与、亲身感受、交流合作，是直接推动学生习作的强大动力。我校属于城乡结合部，一半学生都是随迁子女。他们的生活体验比较单一，缺乏对新鲜事物的浓厚兴趣。平时，除了完成老师布置的作业外，就是跑着玩。语言组织能力较差，而且，在平时的习作中更是缺乏必要的指导，因此写作文时更是无从下手。每次为了完成习作任务，学生只能搜肠刮肚，敷衍了事，或抄、或拼、或凑。结果一篇作文下来，假话、空话、套话连篇，缺乏真情实感。……