程彦龙

摘要：小学体育活动的开展多是以团队进行的，有助于培养学生的团队精神，加强学生彼此协调能力。但是在现阶段的小学体育课堂错误的教学模式导致学生在团队合作的过程中没有较高的默契度，无法增强学生的合作素养。因而，体育教师要借助更专业的训练内容锻炼学生彼此间的团队合作精神，让学生对团队力量有一个直观的认识，进而促进学生的综合能力。

关键词：小学体育与健康;团队精神;教学策略

前言

激发学生的集体主义思想，锻炼学生的团队合作意识是体育教师的教学任务之一。为此，教师应积极开展各种类型的团队合作活动，引导学生通过彼此间的交流掌握体育内容，进而提高学生的体育精神。并且，教师还要合理地设计教学活动，发挥学生的能动性，增强学生的运动素养，培养学生的团队精神。

一、构建良好的教学环境

由于小学生对团队的认知存在一定的误差，无法深化学生的团队精神，提升学生的合作意识。因而，教师要借助典型的运动引入教学内容，引领学生初步掌握合作的含义，而后在活动过程中帮助学生解决实际问题，避免学生因为他人的疏漏而产生内讧的现象。此外，教师还要教导学生正视自己的体育思想，借助合作教学模式构建良好的教学氛围，促进教学效果，发挥体育课堂的作用。

例如在学习《跳跃》时，教师就要带领学生掌握跨越式跳高、蹲踞式跳远等运动内容，逐步在团队合作中培养学生的体育信心，促进学生的健康发展。……