刘瑜玲

摘要：核心素养的提出是现代教育事业创新发展的表现，尤其是在小学数学教学中，教师应当以核心素养为教育重心，在教导数学理论知识的同时开发学生的逻辑思维与创新思维，提高学生的数学思维能力，实现数学知识的内化，培养学生运用数学知识的能力。深度学习方法的应用能够帮助学生加深对数学知识的认知，提高学生的学习能力。本文将从核心素养的定义、深度学习的特征以及核心素养下小学数学教学深度学习的策略三个方面进行相关论述，以供参考。

关键词：核心素养;小学数学;深度学习;学习策略;实践探究

引言

核心素养的教学理念已经被教育者所认同，很多小学数学教师都开始重视学生核心素养的提升，通过创新教育理念、改进教学方法为学生创建一个情景化的课堂，激发学生的学习兴趣，锻炼学生独立解决数学问题的能力。深度学习作为一个全新的教学概念，教师应该以核心素养为主要培养方向，主动学习和补充深度學习的相关知识，并将这样的学习理念融入到课堂教学中，引导学生的思维，培养学生的数学思维，加深学生对数学知识的理解与认知，实现知识的内化。

一、核心素养的定义

根据现代汉语对于“素养”的解释可以知道，素养指的是人们通过学习和实践获得的技巧与能力，这一般指的是综合性的能力，比如道德品质、知识能力、思维能力等。针对小学教学来说，学生的核心素养则指的是学生应当具备的、能够促进其未来学习发展的关键能力与品质。……