王燕蓉

摘要：本文围绕初中数学课堂教学实际，结合相关理论研究，粗谈如何在数学课堂中有效运用变式训练，推动学生思维能力的发展。

关键词：初中数学;课堂教学;变式训练

变式训练在初中数学教学中的应用已经较为成熟和完善，而广大一线教育工作者在看到其价值和显著成效的同时，也应该从教学实际出发，思考一些仍需要改进和优化的细节。

一、变式训练设计原则

1、目标导向

变式训练的开展需要紧紧围绕实际学情与教学目标来进行。一般具体的做法都是教师结合具体教学内容来制定可行的目标，然而再针对实际学情做出调整，以确保学生能够充分接受并吸收。那么变式训练在教学活动中的作用就是推动教学目标的完成，同时锻炼学生的思维。就这两个目标来看，教师需要明确的不仅仅是在课堂中应用和设置变式训练的目的，而是要通过变式训练来突出教学内容的意义，以保证教学目标的顺利达成，切忌漫无目的的滥用。

2、针对性

变式训练的设计必须要从实际学情角度出发，学生群体呈现出的学习水平层次性特征使得教师要照顾到每一个层次的学生，这也意味着训练内容的最终呈现会有所不同。变式训练的本质是促进对知识的深入理解和把握，从而能够加以灵活运用，但是对于能力水平并不理想的学生来说，变式训练的存在反而会造成一种压力，加上基础掌握的不扎实和不牢固，很容易会造成解题思路的混乱。……