王文静

摘要：阅读教学在小学语文学习过程中担当着非常重要的角色。一方面通过阅读教学可以巩固和增强学生对语文知识的掌握，增强学生语文基础，达到以读促写，综合进步的效果。另一方面阅读教学可帮助学生开阔眼界，领略到更多文化碰撞及思想表达，促进学生文化素养的提升及语文知识的丰富。所以教师在进行小学语文阅读教学过程中，应该重视阅读教学的展开，通过多样化的教学方法增强学生阅读兴趣，助力学生成长。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性;提升策略

随着教育改革的逐步深入，我国对小学语文教學的内容和要求作出了一定的调整，但即便如此，仍存在一部分小学生对语文阅读提不起兴趣，阅读数量未达到标准，进而导致学生的阅读能力较差。小学语文阅读课程的开设有利于培养学生的感情、文学素养、语言组织和表达能力、思考能力。学生在有效阅读的同时也能够极大地扩充自身的文学知识容量，进而提升自身的创作书写技能。教师在小学语文阅读教学过程中，要尤其注意学生的语文阅读能力的锻炼，增加学生对书籍阅读的好奇心，将被动的、任务型的阅读转化为主动的、能力提升型的阅读。

一、明确教学的主体，调动学生的主观能动性

在进行语文阅读的教学过程中，语文教师一定要有明确的定位，对于学生和教师各自要扮演的角色有一个清晰的了解。在整个的教学过程中，要保证学生是教学过程中的主体，教师在整个的过程中起到一个引导的作用，在这个过程中，要保证学生可以发挥出他们的主观能动性，对于整体的学习过程，可以让他们有自己发挥的空间。……