敖莹

摘要：国家对教育事业越来越重视，中学教学也应该与时俱进。初中历史教学有其独特性，其教授知识内容皆是真实的历史事件、历史人物。学好历史，可以博古通今，以史为鉴。教师引导学生学会历史知识是课堂教学任务的要求，更是学生必须要具备的知识技能。但是历史教学的终极目标不仅仅是传授知识，更是提高学生能力，培养学生能够应用于未来的素养。在教学中，教师在教导学生理论知识的同时也应注重历史核心素养的培养，以此来促进学生全面发展，培养更适合于现代社会要求的新型人才。

关键词：初中学生;历史教学;教学方法;核心素养

初中是学生学习与成长的重要加速阶段，在此时学生不仅需要掌握更多的知识内容，还需要及时形成更具实用性的学习技巧，以此来面对更加艰巨的初中学习挑战。但由于我国长期实施应试教育的模式，教师在授课时其工作重心过多放在理论知识的讲解方面，缺少对学生历史核心素养的培养认识。加以当下时段部分历史教师自身教学手段过于单一，这样的结果是学生的学习体验不仅枯燥，且知识掌握的过程也极为被动。

为了有效解决这一问题，教师应该创新教学方法，注重学生核心素养的培养。教师可以通过构建历史时间轴、应用案例教学法以及课外拓展学习等方式进行授课，既能够为学生带来新鲜的学习体验，还可以有效降低学习难度，也有利于学生历史核心素养的培养。……