汤爱颜

摘要：小学英语教学应注重通过生动的课堂活动来培养学生的听、说、读、写技巧，同时注意小学生对学習英语的兴趣，引导他们喜欢学习和应用英语。小学英语课程的学习与生活密切相关。教师可以通过联想的方式将英语置入特定的情境中，帮助学生以联想的方式学习，使学生掌握小学英语知识的规律性，加强学生对英语知识的全面掌握。

关键词：情景教学;情景设计;作业设计

改革以来，新课程表现出其优越性和进步，为许多课程的学习注入了许多先进的元素。小学英语教学最重要的是提高学生对学习英语的兴趣，为以后的英语学习打下坚实的基础。情境教学法在小学英语教学中的应用，可以为学生创造相应的情境，有利于英语教学的直观和生动，使学生沉浸其境，创造学生生动的教学环境，使学生无意识地掌握英语知识，使僵化枯燥的英语学习更加生动，提高小学生英语学习效率。情境教学方法的应用，不仅要提高小学英语课堂教学的质量，还要消除传统英语教学方法的弊端，促进学生的全面发展。

一、小学英语情景性作业设计的原则

1.科学性原则

教师在进行情景性作业设计时，应该在熟悉掌握教学大纲要求的基础上，分解学习重点，在布置作业前，了解不同层次的学生水平，通过完成作业想要达到的目的，科学安排作业与教学内容的联系，避免无效重复。

2.层次性原则

教师可以为学生提供形式多样……