钟永贵

摘要：数学本身就是多样的、灵活的，学生在学习的过程中应该以多样化的思维解决问题、思考问题，才能不断地提升学生数学素养，然而小学阶段，学生依赖性较强，需要教师的引导才能提升学生的数学思维，在素质教育的环境下，教师应该结合学生的发展需求，立足课程特点，培养学生多样化解决问题的能力，从而促进学生思维发展，本文主要探究小学数学多样化解决问题与思维发展的措施。

关键词：小学数学;多样化解决问题;思维发展;措施

前言

小学数学教学受到应试教育理念的影响，更加注重统一性的、标准性的教学，限制了学生思维的发展，而数学以培养学生逻辑思维能力为主，在传统教学模式的影响下，学生的思维固化，在解决问题时，往往采样是相同的解决方法，走同样的路限制了学生多样化思维的发展，对学生的多样性发展无益。

1 小学数学教学中存在问题

1.1 学生处于被动学习的状态

应试教学环境下，教师、家长和学生观念一致，都趋于追求数学成绩，忽视了学生思维能力的培养，因此在教学中大量的渗透学科知识，学生处于被动接受的状态，学习效果无法提升，现在素质教育理念进一步的深化，许多学校已经着手教学改革计划，并落实教学措施，重视学生学习能力培养，然而很多学校由于现实问题的存在，仍然将重点放在学生的学习成绩上，多重视学生的数学成绩、升学率等，因此课堂上课方式没有创新，仍然采用的是满堂灌的教学方法，限制了学生思维能力的发展。……