李陈兵

摘要：物理是一门通过观察生活现象、分析现象并运用实验进行探究的自然学科，学习物理对学生现象观察能力、探究能力以及实验能力的培养有着不可替代的作用。就当前的教学背景来说，在中考的应试影响下，教师为了让学生取得优异的成绩，会让学生对知识进行机械式、重复性的练习，并且，初中阶段的学生，需要记忆的知识比较丰富，想要提高每个学科的成绩，会有一定的压力。尤其是物理学科，抽象化的知识给学生带来不小的问题，难以提高物理教学效果。所以，如何让初中物理教学更有效，成为教师关注的问题。

关键词：初中物理;有效教学;教学方式

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-256

有效教学就是让学生在有限的教学时间内，对教师所讲的内容、知识进行全面掌握、了解，并能够实际运用到生活中，提升自己的能力与价值。构建有效课堂是每个教师的愿望和目标。在当前，虽然大部分教师经过新课改的熏陶和学习，课堂教学的方式已经多样化，但是，依旧有部分教师的教学手段过于单调，学生的学习兴趣不高，学习动力不明显，学习效果低下等现状依旧频繁。这不利于教师教学目标的实现，也不利于有效教学的构建。基于此，本文就对初中物理有效的构建方式进行探讨。

一、创设趣味情境，引起学生注意

对于情境教学来说，情境教学可以给学生带来最为直观、生动的学习场景。在生活中，有很多现象是和物理有直接的联系，甚至是可以从物理的角度出发来看待事物的发生原因和过程，如，汽车驾驶的过程、人可以漂浮在水面上等现象。……