沈秀梅

摘要：对于小学生来说，阅读是非常重要的内容，也是小学生必须进行学习和掌握的技能。通过阅读小学生可以获取更多的知识和技能，提升小学生的见识眼界，强化小学生的素材积累，提升小学生阅读水平，促进小学生学习能力的提升。在素质教育和新课改的要求下，学校要对小学生进行个性化阅读教学，更好地培养小学生阅读素养，提升阅读教学的效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对探究在小学语文教学中开展个性化阅读的策略提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学语文;个性化阅读;策略

中圖分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-245

引言

在新课改的推行下，教师秉承着“以人为本”的理念，对阅读做到个性化设计，激发出学生潜在的主动意识，使之在阅读时萌生出好奇心并转换为求知欲，紧跟授课节奏去探究，能够运转思维而使之打开以往被禁锢的想象空间，感受到语文魅力，带着热情参与后续课堂活动。教师对阅读方法做到极大程度的创新，与学生喜好契合，在集体、个人和合作等多种手段下满足其不同需求，将潜在个性品质进行挖掘，能够选用适合自身的方式去进行主动式阅读，在享受中化解以往倦怠情绪，在轻松愉悦环境下去感受阅读文中情感和内涵，切实有效锻炼综合能力，构建出新时期下的高效阅读课堂。

一、个性化阅读概述

阅读是个体获取知识的过程，以阅读素材为基础，获取知识信息，能使个体更好地掌握知识、认知世界以及了解自身，并在生活中运用知识，以知识解决生活中遇到的问题。……