马金利

【摘要】数学是一门比较抽象的学科，对学生的逻辑思维能力有着较高的要求。将生活中的数学问题运用到小学数学的教学课堂中，既可以丰富小学数学课堂中的教学内容，又可以提高学生对小学数学这门学科的学习兴趣。在小学数学教学中，挖掘并运用数学元素，有利于充实数学知识，提高学生对抽象知识的理解;有利于激发学生的生活情感，丰富学生对数学学科的情感体验;有利于培养学生的知识应用能力，达到学以致用的教学效果。基于上述教学优势，小学数学教师应重视生活元素，并有意识、有计划地构建生活化教学策略。

【关键词】生活元素;小学数学;课堂应用

一、教学过程巧用生活元素，降低理解难度

小学数学知识具有很强的逻辑性和抽象性，对于一些概念和定义学生很难理解，而在实践中很多教师仍采用灌输式的教学模式，导致很多学生有厌学情绪，大大降低了课堂教学效果。如果教师将生活元素应用到教学中，将大大丰富教学内容，让单调枯燥的数学课堂更有趣味性，帮助学生理解数学知识，降低学生知识理解难度，全面提升学生数学素养。例如，在教学“分米的认识”一课中，教师给学生讲解了分米的基本知识，学生了解到1米=10分米，1分米=10厘米，教师让学生动手量出10分米的长度，通过实际动手操作，学生对分米有了初步的认识，为了让学生更加牢固的掌握知识，教师让学生找出下列题目中的错误并改正：小猫身高10米，以每分钟100分米的速度去捉老鼠，老鼠身长20厘米，噌地钻进了100米深的鼠洞，小猫气得爬上了3分米高的房子。……