张耀雄

摘 要：课程教学改革工作不断推进，教师在实践教学期间个人的思路、方法等有明显的转变，有助于教学改革目标的推进。高中数学教师在导数教学过程中，要顺应课程教学改革要求，积极应对各种教学挑战问题，优化应用课程教学理念，研究有效的教学方法、教学措施，从学情出发，合理利用课程教学改革理念，优化课程教学策略。

关键词：新课改;高中数学;导数;教学策略

引言：

新课改背景之下，教师要调整课程教学策略，不断提升高中生的数学学习效率。数学作为高中课程教学体系的重要组成，受到家长、师生的广泛关注。导数是课程关键内容，要求教师发展学生学习能力，不断提升学生的数学学习水平。传统课程教学模式，受到应试教育理念的影响，使得教师所应用的方式方法过于单一，针对课程教学阶段的问题，笔者将结合实践进行分析，有针对性的应用教学策略，保障课程教学质量，对此笔者将结合实践开展分析探讨如下：

一、高中数学教学的问题所在

（一）教学方法存在问题

高中阶段的学习、生活方式较为固化，学生学习过程中大多数时间与教师接触，教师所用的课程教学方法，会很大程度上影响高中生的学习效果。由于各个学科的学习要求都比较多，学生要兼顾语文、英语、历史等其他学科的学习，教师所应用的策略大抵相同，学生会面临更大的学习压力[1]。在这种教学形势影响下，采用传统的课程教学策略，学生只是被动的接受知识，学习体验不佳，导致学习兴趣不足，最后学习效果也会受到影响。……