陈丛苗

摘要：在小学英语教学过程中，教师应当注重学生在智力、能力和情感经验上的全面发展，使学生爱上英语学习，乐于使用英语知识，从而使学生学有所得，发挥出英语教学的真正价值。因此，小学英语教师应当积极探索新课程改革下英语课程改革的方向和趋势，深入分析小学生英语学习的特点，根据学生的客观情况来设计教学方案，推动学生英语文化素养的健康发展。

关键词：小学英语;新课改;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-145

小学生的记忆能力、理解能力都还未得到很好的发展，自主学习意识也不强，因此英语学习对于很多学生来讲都是比较困难。在小学英语教学中，教师要贯彻落实新课程改革提出的自主、合作、兴趣化的教学，注重激发出学生的自主学习潜能，让学生掌握英语学习的规律，从而逐渐地提高学生在英语环境中的适应能力，提升教学的质量。

一、注重情景化的导入

英语不是我们的母语，学生在学习时容易产生畏难的情绪，因此，如何打造一个良好的开端是十分重要的。在课堂上，教师要注重使用情景化课堂导入的方法，利用语言、实物、信息技术等构建学生感兴趣的教学环境，让学生产生浓厚的好奇心，在感性认识的推动下去接触英语知识，让课堂教学更有质量。

比如，在教学《Beijing is great》这一节内容时，笔者对学生说到：“同学们，说到北京，你们第一时间想到的是什么？”有学生说想到了万里长城，有……