夏雁宁

摘要：对于小学生来说，他们的学习能力，认知水平，思维方式以及表达方式各不相同，在教学中出现错误是无法避免的正常现象。本文旨在通过几方面的描述来对小学数学教学中的错误资源进行辨析，然后对如何利用好这些错误资源，这些错误资源的利用具有什么意义进行了阐述。

关键词：小学数学;教学;错误资源利用

一、小学生错误资源概述

金无足赤人无完人，在生活中完美的人几乎不存在，而且完美的人也不是那么的耀眼夺目，华为前董事长任正非曾经说过：“完美的人就是没有用的人。”人要发挥一技之长存活于世间，没有必要把一切都搞得那么平衡。因此我们大多数人在平时的生活中都会犯下这样那样的错误。但是这些错误却是存在一定的价值的，如果对错误的资源进行有效掌握，并从中进行改进就能够使得我们的生活向着更美好的目标进发。

在小学数学教学中也是这样，对于学习中的错误资源的有效利用能够使得学生能够清晰的认识到自己的不足，并在数学学习上能够长效发展。对于错误资源的利用是否有效主要在于教师的把握，教师在日常生活中要善于发现学生的错误，并对学生的错误加以合理改善，从错误中调整教学方法，并通过合理的指证让学生意识到自己的错误，从而纠正学习态度，使得教学效果能够有良好的提升，这是非常必要的。尤其是针对小学生这样的年纪，他们在生活中经常会犯一些较为低级的错误，主要的原因是他们的生活经验和学习经验不足导致的。……