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摘要：随着在新中国的成立后，我国的教育水平得到了快速的发展，但有一部分少数民族较为贫困的地区受到的教育程度较低，严重的阻碍了当地的教育发展。为了解决当地教师在专业上发展中存在的问题，所以作为一名小学数学教师，不应该只是被动得去学习和适应新的课程，而是要主动得积极去探索和引领新课程，从而真正实现自己的教师专业化和发展。基于此，本文主要探讨了中小学数学教师自我成长和学科专业发展的途径。

关键词：小学教师;自我成长;专业发展;途径研究

引言：

教师的专业发展主要指的是教师的实践能力、教育经验等不断提升的过程，对于职业道德、职业情感、社会责任感更方面要正确的理解与把握。随着新课程改革的深入实施，对于教师的自身专业的发展要求越来越高。但在部分的少数民族贫困的小学教学中，受到了一些外部与内部的条件限制制约着教师的专业发展。因此，作为小学数学教师的我们要更加重视自身的专业成长，在教学中不断的改革与创新教学方法，不断地加强自我修养，使其自身的专业水平得到更快的发展。

一、小学教师自我成长与专业发展途径

（一）提高自我的思想意识

在新课标中明确指出了在小学数学教学中重点培养学生综合素养的要求，其教学的内容具有基础性及综合型，课程的形式具有开放性，学习形式具有自主性，课程理念具有先进行等特点。……