赵加梅

摘要：以生为本是小学科学素养培养下的一个重要教育理念，在培养学生科学探究意识、提升学生动手实践操作等关键能力方面具有突出作用。然而，在实际的科学实验教学中，常常会因为教师的教学指导不足而直接影响学生参与科学实验的效果。基于此，以下对小学科学实验教学的有效策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学科学;实验教学;有效策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-071

引言

科学是小学的一门基础课程，对于小学生的综合发展有着十分重要的影响，尤其是在促进学生智力发展方面，作为一门重在探索自然与科学现象的学科，科学十分重视实验教学实践操作的过程。作为小学科学教学课程中的重要组成部分，实验始终是贯穿于整个教学过程的，它不仅能够加强学生对基本理论知识的理解，还能够让学生在实践中加以运用，锻炼学生的思维能力，培养学生良好的学习习惯。因此，实验教学是不可缺少的。

一、合理选择实验材料，满足学生动手需求

目前，大多数教师已经意识到科学实验教学在培养学生科学精神与探究素养等方面的积极作用，但在实际的科学实验教学中，却常常因为实验材料短缺而无法满足学生自主动手做实验的需求，又或者因为小学科学实验中所用的材料主要采用标准化的实验器材，却没有考虑到其是否能够有效满足全体学生的使用需求，进而因实验材料选择不合理而影响学生参与实验教学的兴趣，不利于提升实验教学的效果。……