摘要：词汇教学在高级汉语综合课教学中占有重要的位置，本文结合高级汉语综合课词汇教学与初中级词汇教学的不同之处，分析了高级汉语综合课中词汇教学内容的特点和难点，提出高级汉语综合课词汇教学策略。

关键词：高级汉语;词汇教学;教学策略

胡明扬指出：“词汇教学的重要性显而易见，因为语言说到底是由词语组合而成的。”对外汉语词汇教学的首要任务，就是根据教学大纲的要求，在一定词汇知识的指导下，掌握汉语词汇音、形、义的基本用法，词汇教学不仅仅是对词义的理解，更包含词语的准确运用、搭配关系、附加色彩以及在使用中辨别近义词、熟练运用词的聚合组合规则的能力。

一、高级汉语综合课词汇教学的目的

与初中级阶段以口语表达和交际的词汇学习目的不同，高级阶段更重视词汇量的进一步提高，词汇语义网络的建立。学生通过高级汉语词汇的学习，掌握词汇的多种意义和用法，可以根据语素有效的猜测词义，对近义词之间的细微差别清晰明了，并在语境中恰当的使用，使成段表达更为顺畅达意，富有书面色彩。

二、高级汉语综合课词汇教学的内容特点

高级汉语综合课的词汇内容，除了词汇量显著增大以外，与初中级综合课词汇教学内容的显著差异还在于：

1.增加大量书面语词

初中级综合课教材中的词汇，大都以日常生活中的口语化词汇为主，特别是初级阶段，受到词汇数量的限制，词汇以基本意义和核心用法为主，结合课文对话及每课的语言点来展现。……