吴旋旋

摘要：小学语文略读课文教学是语文教学关键的一环，教师通过引导学生可快速了解课文内容、获得知识，达到语文阅读教学的最终目的。对此，培养小学生的良好的略读习惯是极其关键的。

关键词：小学语文;略读课文;问题;方法

略读是小学语文阅读教学的重要形式之一，相对于精读而言，略读教学研究相对比较滞后。在小学语文阅读教学中，略读是一个不可或缺的重要阅读方法，其并未要求学生对课文进行全面的解读和理解，要求学生对课文有一个大概的了解，这对于提高学生的阅读效果具有一定的指导作用。

一、小学语文略读教学中存在问题的分析

第一，语文教师对于略读课文存在思想认识上的偏差，认为在语文教学过程中，略读课文是可以忽略的。第二，教师在教学中往往会忽视学生独立思考能力的培养。传统的略读课文阅读教学往往具有千篇一律的特点，学生在解答略读课文的题目时会缺乏着重点，不能够独立欣赏和了解一篇课文，久而久之，学生的学习效率越来越低。因此，如何让学生在课堂上掌握略读课文的基本结构与阅读类文章的基本方法，同时提高学生对于略读课文的阅读和解题兴趣，养成终身阅读习惯，是目前亟须解决的一个重大问题。激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，并且自发地探究和发现课文的意境，对于深化当前小学语文略读课文阅读教学的改革具有非常深刻的影响。……