李宏爱

摘要：随着新一轮课程改革的推进，基于数学学科素养培养的新要求成为当前高中数学教学的核心目标，这是对于传统数学教学的新变化，对于教师在数学教学思想和课堂实施的各个环节都需要做出一定的改变，以适应新的要求。数学教师要结合新的高中数学课程标准，在坚持以学生为中心的前提下，努力探索适合培养学生数学学习的教法和学法，提高课堂教学效率，打造高效的高中数学课堂。

关键词：高中数学;核心素养;策略

新课标强调“应使学生在数学学习中，形成初步的创新精神和实践能力，让他们在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展”。为此，教师应促进学生掌握数与代数、空间与图形知识要点，具备逻辑思维、抽象认知及分析能力。

一、联系实际，培养学生数学抽象意识

数学抽象是指通过对数量关系和空间形式的抽象，得到数学研究对象的素养。具体来讲，就是要从数量之间找到关系、图形之间找到联系，将数量和图形的抽象概念转换为一般规律和结构，并用数学语言加以表示。而与数学抽象有关的知识点在高中教学中也广泛存在，最主要的应该是函数的概念、等差和等比数列的概念教学。在进行等差数列的教学中，需要学生掌握等差数列的概念和通项公式，并用通项公式解决问题。对于一些学生来讲，函数、公式是由抽象的数学语言所组成的，不好理解。那么教师可以设计相关的教学情境来帮助学生理解这部分内容，进而帮助提升学生的数学抽象意识。……