张琪

摘要：数学是教育行业当中的重点和难点，学生学习能力参差不齐，对数学知识的掌握也各不相同，学生的学习极差大，因此教师很难针对性的帮助学生解决问题。为了有效避免教育过程当中存在的这些问题，教师应该从小就培养学生深度学习的能力。学生的学习思维可以通过教师的教学培养起来，因此本文基于深度教学的基础阐述深度教学对数学学习的意义，探索深度教学在小學数学当中的教学策略，提升学生的学习思维，从而帮助教师构建一个高效率的教学课堂。

关键词：深度学习;小学数学;教学策略

一、引言

深度学习是数学学习的基础，它可以帮助学生了解数学学习的内涵，引导学生能够正确有效的使用学习发力点，让学习变得更加简单，从而激发学生学习的能动性，提高学生学习数学的参与度。在过去的教学模式当中，教师往往注重知识点的传输和学生的数学成绩。往往忽视了对学生数学思维的培养。学生每天面临着枯燥乏味的数学知识，很难对数学产生有效的学习。深度学习对学生的数学学习有很深远的帮助，因此教师应该重点研究如何培养学生深度学习的能力，改变自己传统的教学思维，从而正确培养学生的能力。

二、深度教学对数学教学的意义

（一）更加注重教学本质

在过去的教学当中，很多教师认为数学的教学本质就是帮助学生提高学习成绩，增强学生解题的能力，因此拼命的为学生布置作业，以题海练习的方式帮助学生巩固所以学到的知识点，为了教学而教学，使数学学习成为了学生的负担，引发学生对数学学习的恐惧。……