俞丽敏

摘要：体验活动的精彩之处在于使队员的情感世界荡起奇妙的涟漪，亲身体验酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、乐的滋味。自团中央、全国少工委提出的开展“新世纪我能行”的体验教育活动的号召以来，作为少先队中队辅导员，积极响应这一号召。从少年儿童的认知、情感规律出发，着眼于把他们培养成为社会主义事业的合格建设者和接班人。首先在学校——少年儿童学习、成长的主阵地，开展“中队岗位角色体验”的教育活动;其次，结合一些特定的节日，组织开展各具特色的家庭体验活动;最后带领少年儿童走上社会，体验当社会小主人，感受一个社会人的责任。一系列的活动中，使得儿童主动地用自己的眼睛去观察、寻找岗位，用心灵去体验活动中间的快乐与苦恼，品味角色的成功与失败，用自己的理智去感悟生活的意义和做事、做人的道理，从而内化为健康向上的品德，外显为良好的行为和自觉的习惯。许多队员在体验活动中脱颖而出。

关键词：体验;素质教育;鼓励

一、引导儿童在班级中争岗、创岗，体验角色

体验是别人无法代替的。在竞争岗位，创设岗位中，以公平竞争，自主创设为宗旨，组织引导学生争岗、创岗。

1、改革小干部的任职制度

对少年儿童集体中原有的各种岗位（如：中队长＼中队委＼课代表＼小组长等）采取竞选演讲、民主选举和轮流任职，让队员们根据自己的意愿，自主选择，自主竞争。力图让每个队员都有锻炼、展示自己才能的机会。……