覃红梅

摘要：2011《新课标》要求，根据3-4年级学生的心理特点和对语言的认知掌控能力，要求3-4年级应完成一级目标。这些目标技能分别是：听做目标、说唱目标和表演目标。要求小学阶段英语听说能力的培养要在各个方面加以重视，那么怎样才能提高小学3-4年级的听说能力呢？主要靠提高课堂教学形式的多样化来训练，靠教师精心设计，组织课堂教学，优化教学结构和方法来实现。“教无定法，但要得法”，这就要求我们在教学过程中，不断探索更多更有效的教学方法。以听说能力的提高，带动读写能力的发展，从而达到全面提高小学英语质量的目的。

关键词：小学;3-4年级;听说能力;教学方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-299

自开设小学英语课以来，英语教学也是在摸索中前进，英语教育规模也不断扩大，各个学校对英语的重视程度逐渐提高，但经过这十几年的教学实践发现，小学英语，特别是小学英语的课堂教学存在不少的问题，给学生学习英语带来了一定的困难。特别是听说能力的培养。根据《新课标》要求，以及3-4年级学生的心理特点和对语言的认知掌控能力，要求3-4年级应完成一级目标。这些目标技能分别是：听做目标、说唱目标和表演目标。每个目标都有特定的要求，最后在这个级别的学生，视听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当英语教学节目。课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20--25分钟）。但是从新课改实施至今将近十年时间，在一线教学的教师也在积极努力的实践《新课标》理念，以学生为主体，课堂活动交给学生，让学生合作交流积极展示等为思路设计和实施教学。……