元先荣

摘要：小学教育是最基础的教育，也是培养小学生养成良好学习习惯和行为习惯的关键时期。但是在小学阶段中存在这样一个特殊群体——学困生，他们面对学习不积极，面对知识不热情，同时没有良好学习习惯的助力造成他们学习成绩较为落后，成绩落后的反作用力使他们对于学习更加没有兴趣，如此便处于恶性循环之中，对其发展极为不利。作为班主任应当及时认识到这一点，并采取积极措施对其进行正确引导，使学困生完成由厌学到爱学、有自卑到自信、由落后到进步的转化。

关键词：小学班主任;学困生;转化策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-232

引言

学困生并不是一朝一夕便能够形成的，影響学困生形成的原因也多种多样，作为班主任我们应当清楚的意识到，对于一个有三四十人的班级来说，学困生的存在是再正常不过的，学困生的转变也是班主任工作重点之一。做好学困生的转变工作值得每一位班主任尽心研究，采用适合他们的方式帮助他们树立自信心，并运用多种手段对学困生进行正确引导，以此帮助学困生重新对自己产生新的认知，实现学困生的转变。

一、帮助学困生树立自信心

通过对学困生的观察我们能够发现，他们身上普遍存在的一个特点便是对自己缺乏自信，他们总是认为自己做什么都不行，干什么都不可能成功，这种长时间的自我催眠便会影响他们真的成为一个这不行那也不行的人。……