许静渝

摘要：合作学习作为一种创新型教学模式，以其特有的优势在中小学教育教学中广为传播，学生接受度高，参与度强，不仅提升了学生学习英语兴趣，还加强了英语口语的锻炼，使学生能够更加灵活地运用英语技能。英语相较于其他课程，更偏重理解和应用，所以在教学过程中教师重视学生自主学习能力的培养，在课堂中运用合作学习的方式，不仅可以提高课堂效率和学习质量，而且有利于培养学生的探究意识和团体精神。

关键词：合作学习;高中英语;学习方式

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-208

引言

高中英语教学中存在的三大现状：学生参与性较差，学生的学习模式趋于形式化，教师无法准确定位自己的角色。因此，随着高中教学改革的推进，在英语教学中，科学地运用合作学习的方法，不仅可以帮助教师转变以往的教学观念，促使教师们突破传统教学模式的壁垒，而且可以有效改善学生们学习英语的语言环境，促进学生英语学科核心素养的形成。此外，英语是一门实用性极高的学科，高中英语又是高中教学阶段重要的组成部分，教师应当及时优化教学方法，让学生感受英语的魅力，增强学生的学习兴趣，以提高运用英语的能力。本文根据实际的高中英语教学经验，结合学生的实际情况，探析合作学习在高中英语课程中的有效实施策略。

一、运用合作学习在高中英语教学中的现状

1.在高中英语课堂中，学生之所以参与性不高，主要是因为在高中阶段每个学生的学习基础，能力等方面水平参差不齐，基础好的学生课堂参与度高，反之，基础差的学生不仅参与度不高，还容易对英语产生排斥心理，不愿开口，影响课堂效率。……