海红玉

摘要：小学语文教学中阅读是教学的重中之重，教师要加深学生们对所读文章的理解和体验，有所感触和思考，得到思想启迪。教师在学生阅读的过程中起关键的指导作用，要充分发挥学生的主体作用，使他们积极主动阅读，发自内心的热爱阅读，体验阅读带给他们的快乐，养成良好的阅读习惯。

关键词：小学;语文;阅读教学;教学方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-186

阅读可以使学生具备初步的说和写的能力，在听、说、写的训练中，加强思想道德教育，培养学生的智力，养成良好的读书习惯。在如今的小学语文教学中，仍然存在着一些问题，在重视对学生语文知识的传授时，阅读有时候会被教师所忽略，阅读是学习语言的一种关键方式，将书面语言内化为学生自己的语言，通过熟读和背诵，可以高效地提高学生对语言的理解和运用能力。因此，教学必须重视阅读的训练，加强对学生的指导和训练，本文为小学语文阅读教学提出了几点策略。

一、深化学生对于课文内容的理解，让他们深度思考。

每一篇文章里都蕴含着作者的真情，凝结着作者的智慧和心血，是作者从现实生活出发，对生活情景的再现和自己情感的表达，是作者生命的切身体会。教师要对课文进行个性化的解读，使学生根据课本接触到自己的现实生活，丰富自己的心理、情感世界，进行个性化的解读。教师不应简单地叙述文章的内容，而应充分地调动学生的生活经验，让学生将学习与自己的实际生活相结合，使学习以课文内容为基础，以课文内容为中心，同时又超越课文内容，根据课文内容的表象，获得对课文内容的深刻理解，形成更具个性的见解和观点。……