马小宁

摘要：对处在小学阶段的学生而言，兴趣比较重要，能够推动他们积极且主动的学习知识。小学数学教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注和了解小学生的兴趣点，尽量采用趣味化教学法，展开对学生的教学，促使学生感受到学习的兴趣，让学生积极学习知识，从而使得学生的知识学习效果获得发展和提升。基于此，本文将从多方面研究，小学数学趣味教学方法，以供参考。

关键词：小学数学;趣味教学;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-061

小学数学教师在进行知识的教学时，有必要意识到所教学科设计的知识的难度，尽量关注学生的学习心理，将趣味化教学法应用到教育中。小学数学教室可以充分地明晰当下兴盛的教育形式，尽量关注比较基础性的数学教学内容，以此为基础，尽量优化自身的教学，展开对学生的教学，促使自身的教学更为生动、有趣，让学生能够做好数学知识的学习，增强自身的数学水平。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学数学趣味教学法，希望能够助力教育的发展。

一、营造趣味化情境

在比较生动的情境的带动下，学生往往会将自身融入到良好的情境中，产生良好的情绪。因此，小学数学教师在进行知识的教学时，自然需要依据学生比较具体化的兴趣点，着重营造趣味化情境，促使学生具备学习的兴趣，让学生积极学习知识，从而使得学生能够获得更好的发展。……