阿依古丽·阿布都热合曼

【摘要】形象直观是教师课堂教学应最先运用的切入手段。教师有效运用直观教学原则，可以使学生捕获大量的直观、感性的知识素材，大大降低抽象知识的学习难度，也能够避免因为学习内容过于抽象而降低学生的学习兴趣。直观教学与美术教学似乎有着天然的联系。本文将以结合美术教学，谈一谈如何有效应用直观教学。

【关键词】美术教学;直观教学;情境教学

直观教学是由捷克大育家夸美纽斯总结出来的教学原则。这一原则符合学习者接受新知的学习特点。直观教学强调教师在教学中指导学生观察实物、教具模型以及语言描述等感性认知，使学生初步对所学事物形成清晰表象感知。直观教学遵循学生的认知心理发展规律，反映了学习是一个由表及里，由具体到抽象的体验及内化过程。教师在日常教学中采用直观教学既遵循教育教学规律，又能调动学生课堂参与性及学习兴趣，减少学生学習抽象知识的阻力。

一、直观教学与美术教学的内在联系

教育心理学家埃里克森指出初中低龄学段的学生认知发展特点虽然向抽象认知过度，对所学知识能够在头脑中进行抽象加工，形成内化的知识思维导图及体系。但是在学习过程中形象、直观的学习方式仍旧在学生的认知学习中扮演着主要的角色。美术学科是培养学生欣赏美，鉴赏美及创造美的主要渠道，也是实施素质教育的重要手段。……