仝淑君

摘要：把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，这是当前课堂教学改革的重要任务，也是有效提高教学效果的重要途径。它要求老师不仅要把主动学习的时间、空间还给学生，而且还要求老师要在教学方法上“求活”。

关键词：搞活;课堂气氛;提高;有效教学;效果

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-233

通过不断的实践和探索，我觉得课堂教学过程不应该仅仅是以教案为剧本，以教师为导演兼主角，以少数好学生为配角，而多数学生为群众演员的课堂剧表演过程，它应该是一个动态的创造过程。那么，在小学英语教学中，怎样才能让课堂“活”起来呢？下面我談谈自己的一些体会。

第一、要善于诱发学生的学习动机，努力培养学生的学习兴趣

学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学，要求学，有迫切的学习愿望时，才能积极自觉地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？我认为这就需要老师掌握高超的教学艺术，要靠老师来组织富有成效的活动来诱发孩子们的学习动机，不断激发他们的学习兴趣，活跃他们的创造思维。

例如，课前几分钟，我经常会让学生唱一些英文歌曲，并要求他们根据自己的理解和想象带上动作，对此孩子们显得乐而不疲，很快进入学习状态。在讲《Danny放风筝》一课时，我预先调查了学生对风筝的喜爱程度，引导他们描述各自所见到的不同样式的风筝，搜集和孩子们沟通的信息，为教学做好准备。……