左成敏

摘要：高中的语文文言文具备一定的难度，高中学生需要懂得去运用一定的方法和方式 去学习文言文，根据各种各样合理的途径去收集字、词的用法等，在高中语文教学中文言文教学也占有了非常大的比例。因此，语文教师要懂得去构建一个更加活跃和趣味性的文言文教学课堂教学，让学生从这当中获得知识，文言文教学有其与众不同的教学方式 ，老师要遵照学生的学习发展趋势和规律、文言文教学的核心理念，让学生们在文言文课堂教学中理解大量的知识要点并去记忆知识要点。

关键词：高中;语文;文言文;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-219

作为中国传统文化的载体，文言文对中国文化的传承与发展有着不可估量的作用。学好文言文，既是传承中华文明的需要，又是提高大学生综合素质的重要途径。高中语文中的文言文是学生觉得比较难的部分，一般而言，老师讲授文言文时，先介绍时代背景，再对句子逐字解释，学生完全处于被动状态，死记硬背一些词义和译文，学习效果不明显。本文思考了高中文言文教学的几种方法，希望高中语文教师能够在之后的文言文课堂上将教学效果最大化，让学生的文言文素养进一步提升。

一、培养学生对文言文的学习的兴趣，让他们能够多途径的学习文言文。

学习文言文最先要对其产生兴趣，随后才可以高效率地学习文言文，深层次正确认识文言文中的知识要点，进而激起学生对基本常识的研究，使学生有更高的学习要求和求真的冲动。……