曾紫英

摘要：小学语文教学在面临新的发展机遇的同时，也面临着前所未有的挑战和更高的要求，传统灌输式教学的弊端日益凸现，甚至对学生的发展和新课改的推进产生负面影响。因此教学方法与策略的变革、创新与提升势在必行。小学语文教师应注重推广灵活的合作学习模式，以提高教学质量。

关键词：小学语文教学;应用;合作学习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-199

在新课程改革的逐步推进下，小组合作教学这种教学的创新策略，越来越受到教师的重视、认可和青睐。在此基础上，以现代教育教学理论为依据，从注重小组合作划分环节、科学布置学生讨论任务、教师积极参与课堂互动等三个维度，系统分析了小学语文运用合作学习模式的基本方法和具体策略。

一、注重于分阶段的小组合作

建立和划分小组合作成员是实施合作学习模式的基础，只有这样，才能使每一位学生在课堂上实现主动参与，并从中找到归属感和参与感。为此，小学语文教师应该整齐划一的分组，不要把学生随意地组合在一起，而是把学生分成4-6人的学习小组，学习小组成员应具有较高的知识水平，具有一定的思想水平，并根据“组内异质、组间同质”的原则，把学生分成4-6人的学习小组，明确组内成员的具体职责分工，确定组长、演讲员、记录员等，使每一位学生都有机会参与和展示自己，提高自己的合作热情，为合作教学的开展奠定基础。

比如在讲授《观潮》时，传统的语文课堂上，老师一般都是讲授为主，学生很少有机会参与到课堂中来，这种教学模式存在许多弊端，比如学生缺乏学习兴趣，课堂气氛紧张等等。……