邓兵

摘要：在我国的教学结构当中，很多教师身兼数职，不仅在班级中担任任课老师，还要以班主任的身份对学生进行思想教育。在这种情况下，班主任往往因为教学角色的扮演导致工作压力很大当，班主任无法平衡教学与引导班级之间的工作时，教学就会出现非常严重的问题。因此在小学教育阶段，数学教师如何平衡教课与管理班级之间的关系，将数学教学正确引入到班级管理当中，是班主任面临的重要问题。本文将对这种现象进行研究，并讨论班主任如何将工作与教学紧密相连，从而构建高效率的教学课堂。

关键词：小学数学;班主任工作;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-174

一、引言

在小学阶，段当数学教师身兼教师和班主任两个职位时，很容易对教师的工作产生不良的影响。就当下的教育情况而言，很多班主任无法将教课余管理赶紧的工作相结合，导致教学过程中存在很多的问题。学生处于成长阶段，当教师的教学制度混乱时，对学生的影响也是极为严重的。因此小学班主任在教学的过程当中，应该要充分思考，挖掘数学与班主任工作之间可以结合的地方，将两者互相融合，从而达到高校的教学目的，引领学生形成正确的学习方式。

二、工作整合中存在的问题

（一）教师没有将两者之间进行结合

在小学的教学工作当中，很多教师没有加授课工作与班主任工作互相融合，导致班级管理混乱。这一点在各个学校都有有所体现，班主任在面对这一问题时，往往没有很好的解决方法，他们并非不想将两个工作进行结合，而是找不到数学教育与班主任工作之间的结合点，从而无法对班级进行正确管理。……