朱方桃

摘要：伴随着新课改的持续推动，各种各样教育科研的核心理念五花八门，在当今注重学生主体作用重归的课堂教学上，教师作为学生的引领者应当唤起学生学习和提升的主动性，让学生真实由接受者并为课堂教学学习主题活动的积极者。在初中语文的教学课堂中，要想不断加强学生参加学习主题活动的兴趣，教师就必须在讲课之初充足激发学生的主动性，启迪学生的逻辑思维，让学生在导入阶段就深深吸引。

关键词：初中语文;课堂导入;导入方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-167

作为课堂教学的原始阶段，初中语文导入一部分的课堂教学就应当“敲”在学生的内心上，让学生可以在学习之初就确立这节课的具体内容，吸引学生，为之后的讲课充分准备。课堂导入的实际效果不但关联着学生的学习兴趣、学习总体目标的确立、学习环境的3D渲染等，还立即关联着整节课的教学水平。那么，应当怎样在初中语文的课上导入新课才可以充足激发学生的主动性呢？笔者融合本身在课堂教学中的实践活动与尝试，明确提出了下列几类常见且有效的导入方法：

一、语言渲染，丰富导入阶段的感情

语文是一门语言表达类课程，学习的过程是学生掌握和接触大家日常日常生活常见语言表达的方式，也是学生的逻辑思维获得扩展，感情获得激起的关键方法，教师在课上选用的课堂教学语言表达与课堂教学机敏一方面必须展现语文课学习的风采，一方面还要充足激起学生的主动性，促使学生在语言表达的推动下主动、独立地开展学习。……