陈淑艳

摘要：识字和手写训练是语文教育的核心内容。因为识字教学和手写训练是语文教育的开始，因为学生之后的语文学习必须基于识字和写字的基础。写作练习还必须基于丰富的语文知识。因此，扫盲和手写训练将在整个语文教育过程中进行，特别是在低年级，这是最重要的教学任务和重要的教学内容，这有助于学生建立良好的语言基础。

关键词：小学语文;低年级;读写能力

客观地讲，识字和手写教学一直是低年级语文教学的主要内容，因为小学语文教师习惯于根据小学教材中的内容组织语文教学，为学生读写能力的提高为语文教师积极组织扫盲和写作教学提供了方便。但是，汉字知识丰富多样，因此小学语文教师经常选择以“嫁接法”来进行识字和手写教学，要求小学生重复拼音，重读联系。此外，低年级学生的记忆力不足，难以记住所有的汉字知识，因此他们无法很好的学习。小学语文教师应积极发展识字和写作教学策略，不断优化小学生的知识储备。

一、识字和手写训练教科书的特点

1.准确定位

“多找、少写”是编译部语文书写板的一项重要识别原则。为了实现这一原理，要开发一种为小学生创造学习环境的教学方法，所以必须从多个方面考虑编辑，并在汇编部分逐一进行。

2.灵活的方法

根据以前版本的教科书的汇编，小学的教科书中包括的“天空、地球和人”，“太阳、月亮、水和火。”等等。所有这些都显示了识字和写作在小学语文教学中的核心作用。……