何启蒙

摘要：传统的教学方法都是“一言堂”的教学模式，教师在课堂中拥有绝对的话语权，学生只是负责服从就行。这种“填鸭式”的教学让学生一直处在被动的状态下学习，教师在课堂负责灌输，学生变成了储存知识的载体货或者是解题的工具，这种教学会压制学生的思维能力，让学生過于依赖教师，不仅不符合新课改提出的教学要求，对学生的发展也是非常不利的。为了改变这种现状，教师要摒弃传统的教学思想，在课堂上注重培养学生的自主学习能里和创新能力，优化教学方法，这样才能培养出符合我国现代化发展的创新型人才。

关键词：初中生物;新课改;创新教学方法

一、引言

生活是学生进入初中阶段后新增的科目，也是初中阶段非常重要的科目之一。生物的教学内容都是以基础知识为主，让学生通过课堂学习对生物有了基础的了解，为以后的学习奠定良好的基础。为了培养学生生物学科的综合素养，巩固学生的生物基础知识，教师一定要对教学方法进行改革，将学生作为课堂中的主体，这样才能有效提升教学的效率。

二、初中生物教学的现状

1.学生的预习效率太低

导学方案是引导学生学习的方案，是发给学生人手一份的，教师通过导学案就可以检查学生对于生物学科自主学习的效果，这样教师就可以根据学生的掌握情况调整教学计划和进度，这样才能有效的保证教学的效率。进入初中阶段后，学生的学习压力日渐增加，学生的学习生物的时间也会减少，很多学生的导学案都不能按时完成，甚至有的学生为了应付教师的检查就会抄袭其他学生的，这样对学生的预习造成很不利的影响，同样也会影响教师的教学效率。……